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L’Opération « Lire la Ville » est née de la collaboration entre la Fondation du Crédit Mutuel pour la Lecture et l’académie de Créteil en 1993.
Le Crédit Mutuel et l’académie de Strasbourg tiennent à en faire profiter le plus grand nombre d’élèves des écoles, des collèges et des lycées d’Alsace.
Cette opération vise à susciter un travail pédagogique sur les diverses formes de signes urbains. Dans cet esprit, les établissements, qu’ils soient situés en milieu urbain ou rural, sont invités à explorer le concept de « ville » dans toute sa diversité. Les projets mettent en valeur les aspects architecturaux, mémoriels et patrimoniaux, favorisant ainsi une approche interdisciplinaire et collaborative. Les initiatives inter-degrés et inter-établissements sont encouragées, car elles incarnent l’esprit d’ouverture et de coopération.
Le CAUE d’Alsace contribue activement à cette opération en proposant trois interventions.
À l’École du Neufeld à Strasbourg Neudorf et ce durant 4 séances de quelques heures, un architecte conseiller du CAUE initie les élèves de la classe de CM2 bilingue, encadrée par M. Grégoire Dijoux, à la lecture de la ville par le biais de construction de maquettes.
À l’École Élémentaire du Centre à Sausheim, 5 séances se déroulent sur le thème de « Mon village au fil de l’eau ». Une architecte conseillère intervient auprès des élèves de la classe de CE1 bilingue encadrée par Mme Arnold-Zimmerlin.
Et enfin à l’École Maternelle Nénuphars à Logelbach, une réflexion sur le thème des « Cours vivantes » a débuté il y a quelques semaines dans la classe de Mme Kohler.
Work in progress
Suivez l’évolution des travaux des différentes classes ici et sur nos réseaux sociaux
L’École du Neufeld
« L’architecture de Neudorf revisitée »
Une création audio-stéréoscopique immersive menée par les élèves de CM1 de l’école du Neufeld à Strasbourg
- Objectif N°1 : Analyser, créer et inventer
Réaliser des maquettes mettant en valeur différents styles d’architecture du quartier du Neudorf à Strasbourg, afin de comprendre les bâtiments qui nous entourent.
En collaboration avec un architecte Conseiller au CAUE d’Alsace, les élèves ont analysé des prises de vue des bâtiments du quartier. À partir des images, mais également des plans d’archives, la classe de CM1 a travaillé sur la construction des maquettes et sur la possibilité d’« augmenter » le bâti existant de manière à créer une nouvelle grille de lecture de leur environnement, en tenant compte des enjeux climatiques actuels.
De ce travail sur l’architecture réinventée sont nés des univers miniatures en trois dimensions, dans un format comparable à celui d’une boite à chaussures. - Objectif N°2 : Entrer dans un nouveau monde
Réaliser des images stéréoscopiques et des audioguides à partir des maquettes. Ces maquettes ont été capturées, photographiées et immortalisées pour venir s’insérer dans un dispositif de visionnage stéréoscopique : pour se replonger instantanément et individuellement, en 3 dimensions, dans chacun des points de vue réinventé par les élèves.
Chaque image stéréoscopique sera accompagnée d’un audioguide, écrit et enregistré par les élèves. Ces derniers seront invités à nous parler de leur monde en composant avec les apports historiques et architecturaux, ainsi qu’avec les témoignages de personnes ayant grandi dans le quartier.
L’École Élémentaire du Centre à Sausheim
HABITER AU FIL DE L’EAU
Création d’un village puis submersion !
L’objectif est de demander aux enfants de se positionner face à la montée de l’eau dans un village en faisant appel à leur créativité.
Cette intervention en cinq séances s’est divisée en 3 parties liées à des thématiques :
- La première concernait l’observation scientifique du comportement des objets du quotidien en cas de submersion : qu’est-ce qui coule, qu’est-ce qui flotte, qu’est-ce qui se délite et pourquoi ? Cela permettait en élèves d’élargir leur imaginaire afin de l’appliquer en 3e partie aux bâtiments. Ils avaient à disposition une bassine d’eau et divers objets, ont pris en note le comportement de ces derniers.
- La deuxième avait pour objet la ville : qu’est-ce qu’une ville ou un village, de quoi sont-ils constitués ? Les enfants ont ensuite créé leur propre ville avec tous les services et le paysage de leur choix. Chacun a pu contribuer au choix et fabriquer quelques bâtiments ou espaces publics. Les élèves étaient amenés à observer la ville et les services qui y sont concentrés. Lors d’une déambulation dans le centre de Mulhouse, ils ont observé les caractéristiques et modénatures des bâtiments selon leur fonction. Cela leur a permis de construire leurs immeubles et les placer sur une maquette.
- Durant la troisième partie, la petite ville a été submergée lors du débordement du cours d’eau qui la sillonnait. Faisant fi des connaissances actuelles en matière de préservation des sites et de l’architecture, mais forts de leurs recherches en première partie, les élèves ont inventé de nouvelles manières de préserver leur ville, jouant d’ingéniosité et de bricolage.
École des Nénuphars – Logelbach Wintzenheim
Ma « Cour Vivante »
Aménager la cour de l’école pour en faire un lieu d’apprentissage, de jeux et de récréation.
La Commune de Wintzenheim a prévu une totale réhabilitation de la cour d’école avec la création d’un nouvel espace végétalisé et vivant dédiée aux apprentissages tels que les sciences, l’art, la motricité, les jeux d’identification, les manipulations, les expériences sensorielles, etc.
Ce projet de cour vivante a été monté en collaboration étroite avec les élèves, qui sont acteurs dans les choix d’aménagement de leur espace extérieur ceci sous le contrôle des enseignantes : 15 élèves de Grande Section avec Mme FLORENTZ AURELIE et 15 élèves de Grande Section avec Mme MONIA KOHLER Directrice.
Afin d’aboutir à l’objectif de conception d’une nouvelle cour, lors des premières séances, l’architecte du CAUE d’Alsace a sensibilisé les élèves à des thématiques clefs et appréhendent les notions :
- De lecture de plans
- De climats, de météo, de changement climatique et de bouleversement des saisons
- D’impact du réchauffement climatique au niveau local et la manière de créer des îlots de fraicheur
- De biodiversité, de respect de la faune et de la flore à préserver autour de nous
- Du cycle de l’eau et de gestion à la parcelle
En somme, les notions d’écologie en général mais de manière locale et de diverses contraintes pour aboutir à la co-construction du nouvel espace de vie.
De ces recherches, propositions, critiques des enfants découle un travail sur le plan puis la création d’une maquette avec l’architecte conseillère du CAUE d’Alsace qui les a ensuite mis en situation de créativité, de réflexion collective et de responsabilité citoyenne. En effet, les élèves votent de manière démocratique pour un projet commun par groupe. Ils sont conscients que les décideurs finaux sont les propriétaires, à savoir le Conseil Municipal. Les enfants ont ensuite abordé la mise en forme du projet en volume par le biais de la maquette. Ils ont intégré des notions d’échelle par leur seule perception sensorielle et manipuler des petits objets de petite taille mettant à l’épreuve leur motricité fine.
Ce projet artistique et culturel est donc étroitement lié à un travail sur l’environnement et le vivant. Il a d’ailleurs été complété par des activités de découvertes avec le Parc Wesserling et la Maison de la Nature.
La maquette servira de base à la municipalité pour les choix, les intentions à définir et la réalisation concrète des travaux.
Exposition des travaux à la CeA
Découvrez tous les travaux de l’opération lire la ville à la CeA du 6 au 12 juin au matin à l’Hôtel d’Alsace de la CeA à Strasbourg.
À visiter aux horaires d’ouverture, soit du lundi au vendredi de 8h00 à 18h00.
